Наука о создании условий благоприятных. Гигиенические нормы урока физической культуры

Тема урока: «Науки о человеке. Здоровье и его охрана».
Цель:
Формирование представлений о науках, занимающихся изучением организма человека

Задачи:

Продолжить изучение истории биологии, раскрыть роль наук: анатомии, физиологии, гигиены и психологии для сохранения, укрепления здоровья и самовоспитания. Продолжить углубление знаний о единстве всего живого на Земле.

Развивать логическое мышление и творческие способности учащихся. Продолжить развитие навыков устной речи, умение сравнивать.

Способствовать формированию познавательного отношения к поддержанию, укреплению и развитию психического и физического здоровья, формировать понятие здоровый образ жизни.

Планируемые результаты:

Предметные:

Устанавливать соответствие между науками, изучающими человека, и направлениями их работы. Называть методы изучения организма человека. Различать теоретическую и практическую медицину.

Метапредметные:

Познавательные УУД. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, составлять план параграфа и оформлять конспект урока в тетради.

Регулятивные УУД. умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, работать в составе творческих групп

Личностные:

Познавательный интерес к биологии. Понимание важности научных исследований для развития науки. Профориентация.

Тип урока: формирование новых знаний.

Формы и методы обучения:

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: словесные (беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами); практические (составление схем, поиск информации; дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение)

Основные термины и понятия: анатомия, физиология, гигиена, цитология, гистология, антропология.

Оборудование и материалы: презентация к уроку

Образовательные ресурсы:

Основные:

Электронное приложение: «Науки об организме человека» (1).

Рабочая тетрадь.

Интернет-ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Науки, изучающие человека. - Режим доступа: school-collection.edu.ru/

biodan.narod.ru - интересные факты из области биологии.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности детей к уроку, проверка отсутствующих.

Знакомство с учебником, основными компонентами комплекта.

Актуализация знаний.

Проверка опорных знаний обучающихся, необходимых для изучения нового материала.

Почему в курсе биологии организм человека мы изучаем после зоологии?

Используется прием «Ассоциация».

2.Что приходит вам в голову, при слове здоровье? Запишите 5 слов или фраз.

Формулировка понятия. Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия. (ВОЗ)

Для чего необходимо изучение строения организма человека? Что необходимо для того, чтобы как можно дольше сохранить здоровье и работоспособность? (Для того, чтобы узнать, какие процессы и каким образом происходят внутри нас: как работает сердце, что ему необходимо для работы: что нужно делать для того, чтобы сохранить здоровье.)

Верно, для того чтобы решить эти проблемы, необходимо знать, как устроен организм человека, как он функционирует, что для него полезно, а что вредно.

Ребята пытаются озвучить тему и цели урока. Если возникаю трудности, озвучиваю тему и цель урока. Уточняю понимание учащимися поставленных целей урока.

Важнейшее место среди наук, изучающих человека, занимают анатомия, физиология и психология.

С помощью учебника и ресурсов интернет найти определения и запишите в тетрадь.

Гигиена человека – наука о создании условий, благоприятных для сохранения здоровья человека, о правильной организации труда и отдыха, о предупреждении болезней.

Анатомия человека (гр.анатоме - рассечение) - наука о строении, форме человеческого организма, его органов.

Физиология человека (гр. физис – природа + гр. логос - учение) – наука о процессах жизнедеятельности и механизмах их регулирования в клетках, тканях, органах, системах органов и целостном организме.

Психология (гр. психо – душа + гр. логос - учение) - наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.

Эмбриология человека (гр. эмбрион – зародыш + гр. логос - учение) – наука, изучающая внутриутробное развитие человеческого организма.

Антропология (гр. антропос – человек + гр. логос - учение) – наука, исследующая происхождение и эволюцию человека как особого социобиологического вида.

Экология человека (гр. ойкос – дом, жилище + гр. логос - наука) – комплексная наука, изучающая взаимоотношения человека и человечества в целом с окружающей природной и социальной средой.

Цитология (гр. китос - сосуд) – наука, изучающая строение, химический состав, функции, индивидуальное развитие и эволюцию клеток живого.

Генетика (гр. генезис - происхождение) – наука, изучающая механизмы закономерности наследственности и изменчивости организмов, методы управления этими процессами.

Заполнить таблицу задание 4 стр. 5 рабочая тетрадь

Закрепление

Биологический диктант

«Анатомия, физиология, психология и гигиена человека»

«Анатомэ» - это ……………. .

Строение человеческого тела и его органов изучает ………….. .

Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и ………………. .

Анатомические названия для всех стран даются на национальном и …………………. языках.

Наука, изучающая функции человеческого организма и его органов – это …………………. .

«Физис» - это ………………… .

Наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека – это ………….. .

«Психо» - это ……………….. .

Методы психологии: …………….., ………………, ……………… .

Субъективный метод исследования – это ………………. .

Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей – это …………………. .

Гигиена использует наблюдение, измерение, эксперимент, а также ………………. и ……………….. .

Наблюдения, позволяющие определить, как человек приспосабливается к тем или иным факторам среды – это …………….. .

Наблюдения, выявляющие причины заболеваний, общих для многих людей – это ………………… .

1)рассечение; 2)анатомия человека; 3)внешнее; 4)латинском; 5)физиология человека; 6)природа; 7)психология; 8)душа; 9)наблюдение, эксперимент, измерение; 10)самонаблюдение; 11)гигиена; 12)моделирование, статистику; 13)физиологические; 14)клинические.

Д.з. параграф 1. Решить кроссворд задание7 стр.7 рабочая тетрадь

ГИГИЕНА - НАУКА О ЗДОРОВЬЕ, О СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ, БЛАГОПРИЯТНЫХ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ЗДОРОВЬЯ, О ПРАВИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА И ОТДЫХА, О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ БОЛЕЗНЕЙ. ЕЁ ЦЕЛЬЮ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ И ТРУДА НА ЗДОРОВЬЕ ЛЮДЕЙ, ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА, СОХРАНЕНИЕ ЕГО ЗДОРОВЬЯ И ДОЛГОЛЕТИЯ. ГИГИЕНА ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ: ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ЕСТЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ, ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ. В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРИ ПОМОЩИ РАЗНООБРАЗНЫХ СРЕДСТВ, ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ НА ОРГАНИЗМ: - ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (ПРАВИЛЬНЫЙ РЕЖИМ, РАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ, ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА, ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ). - ЕСТЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ (ДЛЯ ЗАКАЛИВАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ОРГАНИЗМА). - ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

РЕЖИМ ДЕТСКОЙ ЖИЗНИ – ЭТО РАЦИОНАЛЬНОЕ, ЧЕТКОЕ ЧЕРЕДОВАНИЕ БОДРСТВОВАНИЯ, СНА, ПИТАНИЯ, РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ЕЖЕДНЕВНО В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ. ПРИ СОСТАВЛЕНИИ РЕЖИМА НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ: 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИЗМЕНЕНИЕ ПРЕДЕЛА РАБОТОСПОСОБНОСТИ КЛЕТОК КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА ОПРЕДЕЛЯЕТ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ОТРЕЗКОВ СНА И БОДРСТВОВАНИЯ. 2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В РАБОТЕ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, КОТОРЫЕ РЕГЛАМЕНТИРУЮТ КОЛИЧЕСТВО КОРМЛЕНИЙ В ТЕЧЕНИИ СУТОК. 3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: ДЕТЯМ С ВОЗБУДИМОЙ И СЛАБОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ НУЖНО СПАТЬ БОЛЬШЕ, ОТДЫХАТЬ ЧАЩЕ. 4. ВОЗРАСТНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ В ДВИЖЕНИЯХ. 5. ВРЕМЯ ГОДА, КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ.

ВАЖНЫМ КОМПОНЕНТОМ ПОЛНОЦЕННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ РАЦИОНАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЕ ПИТАНИЕ – ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРОЦЕССА ОБМЕНА, БЕЗ КОТОРОГО НЕВОЗМОЖНА ЖИЗНЬДЛЯ РАСТУЩЕГО. ОРГАНИЗМА ПИТАНИЕ ИМЕЕТ ОСОБО ВАЖНОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ТАК КАК ОНО ОБЕСПЕЧИВАЕТ НОРМАЛЬНЫЙ РОСТ И РАЗВИТИЕ ВСЕХ ТКАНЕЙ. ВСЕ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ В ПИТАНИИ БЫСТРО СКАЗЫВАЮТСЯ НА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА. СОЗДАНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ В СООТВЕТСТВИИ С СУЩЕСТВУЮЩИМИ НОРМАТИВАМИ ТАКЖЕ ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ЭТО ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ПОДДЕРЖАНИЕ ЧИСТОТЫ И ПОРЯДКА В ПОМЕЩЕНИИ И НА УЧАСТКЕ, СОБЛЮДЕНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО СВЕТОВОГО, ВОЗДУШНОГО И ТЕМПЕРАТУРНОГО РЕЖИМА В ПОМЕЩЕНИИ, А ТАКЖЕ ГИГИЕНЫ ОДЕЖДЫ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ. Е МЕНЕЕ ВАЖНО Н СОЗДАНИЕ НЕОБХОДИМОЙ МАТЕРИАЛЬНОЙ СРЕДЫ: РАЦИОНАЛЬНАЯ ПЛАНИРОВКА ПОМЕЩЕНИЯ И УЧАСТКА, ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕБЕЛЬЮ И ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ В СООТВЕТСТВИИ С ВОЗРАСТОМ ДЕТЕЙ.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЕ К СПОРТИВНЫМ СООРУЖЕНИЯМ СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ УСТАНОВЛЕННЫМ САНИТАРНОГИГИЕНИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ И НОРМАМ. К ГИГИЕНИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ СПОРТИВНЫХ СООРУЖЕНИЙ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ОСОБО ВЫСОКИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ТАК КАК ОТ ИХ САНИТАРНОГО СОСТОЯНИЯ ЗАВИСИТ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ И СПОРТОМ. ВАЖНОЕ ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ВНУТРЕННЯЯ ОТДЕЛКА ПОМЕЩЕНИЙСТЕНЫ ДОЛЖНЫ. БЫТЬ РОВНЫМИ, БЕЗ ВЫСТУПОВ И ЛЕПНЫХ УКРАШЕНИЙ, УСТОЙЧИВЫМИ К УДАРАМ МЯЧА И ДОПУСКАЮЩИМИ УБОРКУ ВЛАЖНЫМ СПОСОБОМ. РАДИАТОРЫ ЦЕНТРАЛЬНОГО ОТОПЛЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ РАСПОЛОЖЕНЫ В НИШАХ ПОД ОКНАМИ И УКРЫТЫ ЗАЩИТНЫМИ РЕШЁТКАМИ. ВЕРНЫЕ Д ПРОЁМЫ НЕ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ВЫСТУПАЮЩИХ НАЛИЧНИКОВ. ПРИ ОКРАСКЕ СТЕН СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ СТЕПЕНЬ ОТРАЖЕНИЯ СВЕТА И ВЛИЯНИЕ СВЕТА НА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ: ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ УСПОКАИВАЕТ И БЛАГОПРИЯТНО ДЕЙСТВУЕТ НА ОРГАН ЗРЕНИЯ; ОРАНЖЕВЫЙ И ЖЁЛТЫЙ БОДРЯТ И ВЫЗЫВАЮТ ОЩУЩЕНИЕ ТЕПЛА; КРАСНЫЙ ЦВЕТ ВОЗБУЖДАЕТ; СИНИЙ И ФИОЛЕТОВЫЙ УГНЕТАЮТПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МАСЛЯНОЙ КРАСКИ. НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПОКРЫВАТЬ ЕЮ СТЕНЫ И ПОТОЛОК ПОЛНОСТЬЮ, ТАК КАК ЭТО ПРЕПЯТСТВУЕТ ЕСТЕСТВЕННОЙ ВЕНТИЛЯЦИИ ПОМЕЩЕНИЯ. ПОЛ ДОЛЖЕН БЫТЬ РОВНЫМ, БЕЗ ВЫБОИН И ВЫСТУПОВ, НЕСКОЛЬЗКИМ, ЭЛАСТИЧНЫМ, ЛЕГКО МОЮЩИМСЯ.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ, К ОБУВИ ОЧЕНЬ ВАЖНО СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И, ОСОБЕННО ПРИ ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ. ВСЕМ ИЗВЕСТНО, ЧТО СОБЛЮДЕНИЕ ЭТИХ ПРАВИЛ СПОСОБСТВУЕТ НЕ ТОЛЬКО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ЗАБОЛЕВАНИЙ, УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ И НОРМАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ОРГАНИЗМА, НО И ПОВЫШЕНИЮ РАБОТОСПОСОБНОСТИ, ФИЗИЧЕСКОМУ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ. ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ УХОД ЗА КОЖЕЙ, ПОЛОСТЬЮ РТА, ВОЛОСАМИ, ЗАКАЛИВАНИЕ, А ТАК ЖЕ СОДЕРЖАНИЕ В ЧИСТОТЕ СВОЕЙ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ. ДЕВУШКИ И ЮНОШИ ДОЛЖНЫ ТЩАТЕЛЬНО СЛЕДИТЬ ЗА ЧИСТОТОЙ НИЖНЕГО БЕЛЬЯ, ВЕРХНЕЙ И СПОРТИВНОЙ ОДЕЖДЫ. ОДЕЖДА ДОЛЖНА БЫТЬ УДОБНОЙ ДОСТАТОЧНО ЛЁГКОЙ, НЕ СЛИШКОМ ТЁПЛОЙ, НЕ СТЕСНЯТЬ ДВИЖЕНИЙ. Ё РАЗМЕРЫ И ПОКРОЙ НЕ ДОЛЖНЫ СТЕСНЯТЬ ДЫХАНИЕ И Е ЗАТРУДНЯТЬ КРОВООБРАЩЕНИЕ. ПО ЭТОЙ ЖЕ ПРИЧИНЕ НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ТУГИМИ ВОРОТНИЧКИ, ПОЯСА И МАНЖЕТЫ. РЕДНО В ХОДИТЬ, А ТЕМ БОЛЕЕ СПАТЬ В ОБТЯГИВАЮЩИХ ТРУСАХ, ОСОБЕННО ИЗ СИНТЕТИКИ. ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В ПОМЕЩЕНИИ ЗИМОЙ И ТРЕНИРОВКИ ЛЕТОМ ОДЕЖДА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ И ОСОБЕННОСТЯМ ВИДА СПОРТАВ ТЁПЛУЮ ПОГОДУ. СПОРТИВНЫЕ ТРУСЫ, МАЙКА, ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КОСТЮМ ИЗ ХЛОПЧАТОБУМАЖНОЙ ТКАНИ; В ПРОХЛАДНУЮ – СПОРТИВНЫЙ КОСТЮМ ШЕРСТЯНОЙ ТКАНИ. ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ И СПОРТОМ ЗИМОЙ НА ВОЗДУХЕ, ОДЕЖДА ДОЛЖНА ИМЕТЬ ТРИ СЛОЯ: НИЖНЕЕ БЕЛЬЁ, РУБАШКА ИЗ ФЛАНЕЛИ, ШЕРСТЯНОЙ ТРИКОТАЖНЫЙ КОСТЮМ, ШЕРСТЯНАЯ ШАПОЧКА И ВАРЕЖКИ. ОРОШО ТАКЖЕ ПОВЕРХ НАДЕТЬ ДЛЯ ЗАЩИТЫ ОТ ВЕТРА ЛЁГКУЮ Х КУРТКУ.

ГИГИЕНА (от греч. hygieinos-здоровый) - наука о здоровье, о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации труда и отдыха, о предупреждении болезней. Происхождение термина гигиена связывают также с именем мифической богини здоровья Гигиеи, дочери бога медицины Эскулапа.

Целью гигиены является изучение влияния условий жизни и труда на здоровье людей, предупреждение заболеваний, обеспечение оптимальных условий существования человека, сохранение его здоровья и долголетия. Гигиена является основой профилактики заболеваний.

Основные задачи гигиены:

Изучение влияния внешней среды на состояние здоровья и работоспособность людей;

Научное обоснование и разработка гигиенических норм, правил и мероприятий по оздоровлению внешней среды и устранению вредно действующих факторов;

Научное обоснование и разработка гигиенических нормативов, правил и мероприятий по повышению сопротивляемости организма к возможным вредным влияниям окружающей среды в целях улучшения здоровья и физического развития, повышения работоспособности.

В ходе развития гигиены сформировался ряд гигиенических дисциплин: гигиена труда, социальная гигиена, гигиена детей и подростков, коммунальная гигиена, гигиена физической культуры и спорта и др.

Гигиена тесно связана с санитарией. Санитария (от лат. sanitas-здоровье) - термин, употреблявшийся в медицине до 60-х годов для обозначения отрасли здравоохранения, содержа­ние которой охватывает разработку и проведение практических санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий. В современном понимании научной разработкой названных выше проблем занимается гигиена, а организацией и проведением са­нитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий - санитарно-эпидемиологическая служба.

Годовая К/р по биологии для 8 класса:

Итоговое тестовое задание по биологии для 8 класса

1 вариант

1) Начальным отделом пищеварительной системы является:

а)Пищеводб)Полость ртав)Глотка

2) Плацента – это:

а)Временный орган, формирующийся во время беременности

б)Вид соединительной ткани

в)Болезнь

3) О какой клеточной структуре идет речь: передает информацию дочерним клеткам с помощью хромосом при делении:

а) митохондрии б) лизосома в) ядрог) клеточный центр

4) Какая ткань способна возбуждаться и передавать возбуждение: а) нервнаяб) эпителиальная

в) соединительнаяг) мышечная

5) Железа внутренней секреции, расположенная в области головного мозга – это:

а)Щитовидная железаб)Гипофизв)Вилочковая железа

6) Выберите из предложенных желез железу смешанной секреции: а) поджелудочнаяб) печень

в) гипофизг) надпочечники

7) При недостаточной выработке гипофизом гормона роста развивается заболевание:

а) карликовостьб) базедова болезньв) гипогликемияг) микседема

8) Как называется средний слой сердца?

а)эпикардб)миокардв)эндокард

9) Нервная система не выполняет функцию: а) транспорт питательных веществб) нервная регуляцияв) связь организма с внешней средойг) согласованная деятельность органов

10) Выберите характеристику условного рефлекса: а) врожденныйб) постоянныйв) видоспецифичныйг) индивидуальный

11) Какое физиологическое свойство не присуще нерву?

а)возбудимостьб)проводимостьв)регенерация

12) Какая часть органа зрения выполняет следующую функцию: преломляет и фокусирует лучи света? а) сетчаткаб) зрачокв) стекловидное телог) хрусталик

13) За счет чего происходит развитие, рост в толщину и регенерация костей после повреждения:

а) губчатое веществоб) компактное веществов) желтый костный мозгг) надкостница

14)Признак, не имеющий отношения к эритроцитам: а) защитная функция б) до 5 млн в 1 см 3

в) продолжительность жизни 120 днейг)переносит кислород и углекислый газ

15) Каким образом нельзя заразиться СПИДом: а) воздушно-капельнымб) при переливании кровив) при кормлении материнским молокомг) половым способом

16) Какие рефлексы тормозятся с помощью внешнего торможения:

а)Безусловные.б)Условные.в)И те и другие.

17. Ферменты, участвующие в расщеплении белков:

18) Недостаток витаминов в организме человека называется:

а)авитаминозб)гиповитаминозв)дистрофия

19) Красный цвет крови сообщают:

а)лейкоцитыб)эритроцитыв)тромбоциты

20) Площадь кожи у взрослого человека равна:

а)1,5-2 кв. метраб)2,5 -3 кв. метрав)3,5-4 кв. метра

21)

а)А.А.Ухтомский.б)И.П.Павлов.в)И.М.Сеченов.г)А.М.Уголев.

22) Направленность всей нашей психической деятельности, сосредоточенность на чем-то важном – это:

а) речьб) памятьВ) мышлениег) внимание

23 ) Кислород эритроцитами транспортируется в форме:

а)Карбогемоглобина.б) Карбоксигемоглобина.в)Миоглобина.г) Оксигемоглобина.

24)

25) Выберите тип темперамента: очень энергичный, быстрый, порывистый, с бурным проявлением эмоций, с резкой сменой настроения, страстно отдается делу:

а) холерикб)меланхоликв) флегматикг) сангвиник

Итоговое тестовое задание по биологии для 8 класса

2 вариант

1) Наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации его труда и отдыха :а) экологияб) гигиенав) эмбриологияг) цитология

2)Какой орган не входит в пищеварительную систему?

а)Печеньб)Почкив)Поджелудочная железа

3) Какую функцию выполняет клеточная мембрана:

а) участвует в делении клетокб) синтез белка

в) обмен веществами между клетками и м/к веществом

4) Клетки какой ткани расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество:

а) нервнаяб) эпителиальнаяв) соединительнаяг) мышечная

5) Стенки внутренних органов состоят из мышечной ткани :

а) скелетнойб) гладкойв) сердечнойв) поперечнополосатой

а)плечоб)крестецв) большая берцовая

7) Какое заболевание грозит человеку в детском возрастепри недостаточном функционировании щитовидной железы:

а) сахарный диабет б) гипогликемияв) бронзовая болезньг) кретинизм

8)Гипофиз выделяет

а) гормон роста;б) тироксин;в) адреналин;г) инсулин.

9) В состав внутреннего уха входят

а) слуховые косточки;б) улитка;в) барабанная перепонка.

10) Нервные клетки называют:

а) аксоныб) нейроныв) дендритыг)синапсы

11) Координация произвольных движений, сохранение положения тела в пространстве, регуляция мышечного тонуса и равновесия – это функции:

а) переднего мозгаб) продолговатогов) мозжечкаг) среднего мозга

12)Какое вещество, содержащееся в крови, может присоединять кислород?

а) глюкоза;б) адреналин;в) гемоглобин;г) инсулин.

13) В каком отделе пищеварительного тракта имеются ворсинки?

а) в тонкой кишке;б) в пищеводе;в) в толстой кишке;г) в желудке.

14) Принимают участие в свертывании крови :а) эритроциты б) тромбоцитыв) лейкоциты

15) Рахит развивается при недостатке витамина

а) D;б) B1в) С;г) А

16) Заболевание дыхательной системы, не передающее воздушно-капельным путем :

а) туберкулезб) ангинав) дифтерияг) грипп

17) Ферменты, участвующие в расщеплении углеводов:

а) пепсин, трипсинб) амилаза, птиалинв) липаза, лецитиназаг) мальтаза, пепсин

18) К кратковременной памяти относится:

в)Информация, которую ученик прослушал на уроке

19) Какую функцию не выполняет подкожная жировая клетчатка:

а) амортизируетб) сберегает теплов) запасает питательные веществаг) содержит рецепторы

20) Зрительная зона коры больших полушарий находится в доле:

а) лобной;б) затылочной;в) теменной;г) височной.

21)В каких кровеносных сосудах течет венозная кровь?

а) в артериях малого круга;б) в артериях большого круга;в) в венах малого круга;г) в аорте.

22) Расщепление белков в пищеварительной системе начинается в

а) ротовой полости;б) желудке;в) тонком кишечнике

23) К познавательным процессам относится:

а)сонб)воляв)восприятиег)воображение

24) Выберите причины, помогающиезасыпанию:

а) режим дняб) яркий светв) больг) беспокойные мысли

25) Выберите тип темперамента: спокойный, его трудно вывести из себя, имеет невыразительную мимику, замедленно переключается с одного вида деятельности на другой:

а) холерикб) меланхоликв) флегматикг) сангвиник

Ответы:

№ задания

1 вариант

2 вариант

Критерии оценивания:

Количество правильно выполненных заданий

Оценка

25-23

22-18

17-13

12 и менее

Тестовое задание по теме: «Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности».

1) Ребенок считается новорожденным:

1. в течение месяца после рождения

2. в течение двух месяцев после рождения

3. в течение трех месяцев после рождения

2) Верные суждения:

  1. Личностью человек рождается.
  2. Личностью человек становится.
  3. Способности зависят только от наследственных факторов, полученных от родителей.
  4. Способности зависят только от условий, в которых развивается личность.
  5. Способности зависят и от наследственных факторов, и от условий, в которых личность развивается.

3) Человек, обладающий слабой, легкоранимой нервной системой, способной выдерживать лишь небольшие напряжения. Это темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвиника.
  3. Меланхолика.
  4. Флегматика.

4)Спокойный человек, его трудно вывести из себя, обладает невыразительной мимикой, замедленно переключается с одного вида деятельности на другой. Это темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвиника.
  3. Меланхолика.
  4. Флегматика.

5) Уравновешенный в своих чувствах и действиях, живой, подвижный, легко приспосабливается к обстоятельствам. Это темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвиника.
  3. Меланхолика.
  4. Флегматика.

6) Обладает сильной нервной системой, способен преодолевать значительные трудности, плохо сдерживает себя, легко «взрывается». Это темперамент:

  1. Холерика.
  2. Сангвиника.
  3. Меланхолика.
  4. Флегматика.

7) Темперамент – это:

  1. Неповторимое сочетание психологических черт личности.

8) Характер – это:

  1. Психофизические свойства нервной системы.
  2. Совокупность устойчивых черт личности, которые складываются в процессе воспитания, деятельности, общения с людьми и обуславливают типичное для данного человека поведение.
  3. Способность человека совершать сознательные действия, которые требуют преодоления внешних или внутренних трудностей.
  4. Наследственные задатки, полученные от родителей.

9) Личность – это:

  1. Психофизические свойства нервной системы.

10) Индивид – это:

  1. Отдельный человек со всеми его физическими и психическими особенностями.
  2. Человек как член общества, обладающий системой уникальных черт, которые определяют свойственный данному человеку ход мыслей и поведения, его отношение к окружающим.
  3. Человек, который получил наследственные задатки от родителей.

11) Интерес – это:

12) Склонность – это:

1. индивидуальные физиологические и психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности.

2. пристрастие к занятиям определенными видами деятельности

3. форма проявления познавательной потребности

13) Способности – это:

  1. наследственные задатки, полученные от родителей.
  2. индивидуальные физиологические и психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности.
  3. форма проявления познавательной потребности
  1. пристрастие к занятиям определенными видами деятельности

14) Люди открытые, нацеленные на общение – это:

  1. экстраверты
  2. интроверты
  3. холерики
  4. флегматики

15) Люди замкнутые, погруженные в себя – это:

  1. экстраверты
  2. интроверты
  3. сангвиники
  4. меланхолики

Контрольная работа по биологии

по теме: «Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика».

Вариант 1

Задание 1.

Соотнесите термин и понятие

1 Высшая нервная деятельность

А Направленность и сосредоточенность сознания на том или ином виде деятельности, объекте или событии

2 Динамический стереотип

4 Сновидения

Г Предметы и явления, которые становятся центром нашего внимания

5 Интуиция

Д Невнимательность человека

6 Ощущение

Е Совокупность индивидуальных особенностей мышления

7 Восприятие

Ж Внимание, возникающеепомимо воли человека

8 Объекты восприятия

9 Наблюдение

И Не только отдых мозга, но и активная перестройка его работы, необходимая для упорядочивания полученной в период бодрствования информации

К Отражение предмета в целом

11 Мышление

Л Сознательная саморегуляция поведения человека, обеспечивающая преодоление трудностей на пути к достижению цели

Н Внимание, проявляющееся при осуществлении сознательных намерений человека и требующее от него приложения волевых усилий

14 Внимание

О Те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой

15 Непроизвольное внимание

16 Произвольное внимание

17 Рассеянность

С Хорошее или плохое настроение, состояние бурной эмоциональной вспышки,

18 Эмоциональные реакции

Т Целенаправленное восприятие, где строго определено, что надо постараться увидеть и в каком порядке, какие измерения надо проводить и в какое время

19 Эмоциональные состояния

У Способность решать задачи с помощью подсознательного опыта

20 Поведение

Ф Объединение нескольких условных рефлексов в единую цепочку, которая подкрепляется лишь в конце, когда все условно-рефлекторные действия выполнены

Задание 2

1 . Создал учение о безусловных и условных рефлексах:

1. И.М.Сеченов.

2. А.А.Ухтомский.

3. И.П.Павлов.

4. Н.И.Пирогов.

2

1. Условным.

2. Безусловным.

3 . Каким раздражителем в опыте Павлова И.П. над собакой является пища:

1. Условным.

2. Безусловным.

4 . Помогают приспособиться к изменяющимся условиям жизни:

1. Безусловные рефлексы.

2. Условные рефлексы.

5 . Внешнее торможение:

1. Звонок с урока.

2. Сигнал автомобиля.

6 . Внутреннее торможение:

1. Звонок с урока.

2. Сигнал автомобиля.

3. Кошка перестанет реагировать на погремушку, если звук погремушки не подкреплять колбаской.

7 . Какие рефлексы тормозятся с помощью внешнего торможения:

1. Безусловные.

2. Условные.

3. И те и другие.

8. Что такое доминанта:

9. Разработал учение о доминанте:

  1. А.А.Ухтомский.
  2. И.П.Павлов.
  3. И.М.Сеченов.
  4. А.М.Уголев.

10.

  1. Внимания.
  2. Использования навыков.
  3. Безусловного рефлекса.

11. К промежуточной памяти относится:

  1. Номер телефона, который вы нашли в записной книжке, набрали его на диске аппарата и... тут же забыли.
  2. Таблица умножения, которая хранится в памяти старшеклассника.

12.

  1. Номер телефона, который вы нашли в записной книжке, набрали его на диске аппарата и... тут же забыли.
  2. Информация, которую ученик прослушал на уроке.
  3. Таблица умножения, которая хранится в памяти старшеклассника.

13.

  1. От размеров тела – чем крупнее животное, тем сложнее ВНД.
  2. От степени сложности кровеносной и дыхательной систем.

14.

  1. Орган зрения.
  2. Орган слуха.

15.

  1. Орган зрения.
  2. Орган слуха.
  3. Информация, полученная с помощью устной и письменной речи.

16.

  1. Фаза быстрого сна.
  2. Фаза медленного сна.
  3. Равновероятны оба варианта.

17. К познавательным процессам относится:

  1. восприятие
  2. воображение

18. Воображение бывает:

  1. активное и пассивное
  2. логическое и механическое
  3. слуховое и обонятельное

Задание 3. Что такое сон? Две стадии сна (признаки каждой стадии).

Вариант 2

Задание 1.

Соотнесите термин и понятие

1 Восприятие

А Невнимательность человека

Б Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение имеющейся у организма потребности и проявляющихся в целенаправленной деятельности

3 Интуиция

В Отражение отдельных свойств предмета

4 Сновидения

Г Направленность и сосредоточенность сознания на том или ином виде деятельности, объекте или событии

5 Высшая нервная деятельность

Д Предметы и явления, которые становятся центром нашего внимания

6 Ощущение

Е Не только отдых мозга, но и активная перестройка его работы, необходимая для упорядочивания полученной в период бодрствования информации

7 Динамический стереотип

Ж Способность решать задачи с помощью подсознательного опыта

8 Объекты восприятия

З Плач, смех, проявление удовольствия, страха, печали и других чувств у людей

9 Мышление

И Совокупность индивидуальных особенностей мышления

К Внимание, возникающеепомимо воли человека

11 Наблюдение

Л Внимание, проявляющееся при осуществлении сознательных намерений человека и требующее от него приложения волевых усилий

12 Эмоциональные реакции

М Сложный процесс, состоящий из запоминания информации, её хранения и воспроизведения

Н Сознательная саморегуляция поведения человека, обеспечивающая преодоление трудностей на пути к достижению цели

14 Внимание

О Хорошее или плохое настроение, состояние бурной эмоциональной вспышки

15 Рассеянность

П Обобщенное и опосредованное познание действительности

16 Произвольное внимание

Р Сложные психические явления, которые основываются на пережитых ранее впечатлениях

С Те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой

18 Поведение

Т Объединение нескольких условных рефлексов в единую цепочку, которая подкрепляется лишь в конце, когда все условно-рефлекторные действия выполнены

19 Эмоциональные состояния

У Отражение предмета в целом

20 Непроизвольное внимание

Ф Целенаправленное восприятие, где строго определено, что надо постараться увидеть и в каком порядке, какие измерения надо проводить и в какое время

Задание 2

1. Помогают приспособиться к изменяющимся условиям жизни:

1. Условные рефлексы.

2. Безусловные рефлексы.

2. Каким раздражителем в опыте Павлова И.П. над собакой является пища:

1. Безусловным.

2. Условным.

3 .Создал учение о безусловных и условных рефлексах:

1.И.П.Павлов.

2.И.М.Сеченов.

3.А.А.Ухтомский.

4.Н.И.Пирогов.

4 . Каким раздражителем в опыте Павлова И.П. над собакой является свет:

1. Условным.

2. Безусловным.

5 . Внешнее торможение:

1. Звонок с урока.

2. Сигнал автомобиля.

3. Кошка перестанет реагировать на погремушку, если звук погремушки не подкреплять колбаской.

6 . Внутреннее торможение:

1. Звонок с урока.

2. Сигнал автомобиля.

3. Кошка перестанет реагировать на погремушку, если звук погремушки не подкреплять колбаской.

7 .Какие рефлексы тормозятся с помощью внешнего торможения:

1. Безусловные.

2. Условные.

3. И те и другие.

8. Разработал учение о доминанте:

  1. А.А.Ухтомский.
  2. И.П.Павлов.
  3. . А.М.Уголев
  4. И.М.Сеченов.

9. Голодная лиса ищет добычу. Это пример:

  1. Безусловного рефлекса.
  2. Использования навыков.
  3. Внимания.

10. От чего зависит ВНД животных?

  1. У животных ВНД отсутствует, их поведение основано на рефлексах и инстинктах.
  2. От степени сложности кровеносной и дыхательной систем
  3. От нервной системы – чем сложнее нервная система, тем сложнее ВНД.
  4. От размеров тела – чем крупнее животное, тем сложнее ВНД..

11. К долговременной памяти относится:

  1. Номер телефона, который вы нашли в записной книжке, набрали его на диске аппарата и... тут же забыли.
  2. Информация, которую ученик прослушал на уроке.
  3. Таблица умножения, которая хранится в памяти старшеклассника.

12. Что такое доминанта:

  1. Преобладающая система связанных между собой центров, временно определяющих характер ответной реакции организма на внешние и внутренние раздражители.
  2. Внешнее торможение условного рефлекса.
  3. Внутреннее торможение условного рефлекса.
  4. Внешнее торможение условных и безусловных рефлексов.

13. Что такое вторая сигнальная система?

  1. Орган зрения.
  2. Орган слуха.
  1. Информация, полученная с помощью устной и письменной речи..

14. Какая фаза сна начинается у человека после засыпания?

  1. Фаза медленного сна.
  2. Фаза быстрого сна.
  3. Равновероятны оба варианта.

15. К кратковременной памяти относится:

1.Номер телефона, который вы нашли в записной книжке, набрали его на диске аппарата и... тут же забыли.

2.Таблица умножения, которая хранится в памяти старшеклассника.

3.Информация, которую ученик прослушал на уроке

16. Что такое первая сигнальная система?

  1. Орган зрения.
  2. Информация, полученная с помощью устной и письменной речи.
  3. Орган слуха.

17. К познавательным процессам относится:

  1. восприятие
  2. воображение

18. Воображение бывает:

  1. активное и пассивное
  2. логическое и механическое
  3. кратковременное и долгосрочное
  4. слуховое и обонятельное

Задание 3. Что такое внимание? Непроизвольное и произвольное внимание (расписать).

Тест для оценки уровня знаний для обучающихся по программе Пасечника В.В (учебник 8 кл. Биология. Человек. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.) в формате ЕГЭ проводится по окончании курса обучения в 8 классе. Тестовая работа состоит из трёх частей: задания с выбором ответов –часть А (20 заданий), задания с кратким ответом – часть В (5 заданий) и задания с развернутым ответом – часть С (3 задания).

Скачать:


Предварительный просмотр:

Тест для оценки уровня знаний для обучающихся по программе Пасечника В.В (учебник 8 кл. Биология. Человек. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.) в формате ЕГЭ проводится по окончании курса обучения в 8 классе. Тестовая работа состоит из трёх частей: задания с выбором ответов –часть А (20 заданий), задания с кратким ответом – часть В (5 заданий) и задания с развернутым ответом – часть С (3 задания). Время выполнения – 90 минут.

При составлении тестов использовалась следующая литература:

  1. Биология. 8-11 классы. Человек и его здоровье. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Тематические тесты, тренировочные задания: учебно-методическое пособие/ КириленкоА.А. – Ростов н/Д: Легион, 2013
  2. ГИА – 2014: Экзамен в новой форме: Биология: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/ авт.-сост. В.С. Рохлов(и др.) – Москва: АСТ: Астрель, 2014. ФИПИ.
  3. Дидактический материал по анатомии, физиологии и гигиене. Пособие для учителей биологии и учащихся./ авторы: Никишов А.И., Рохлов В.С.- Москва. «РАУБ» 1995.

Вариант 1

Часть А.

А1. Наука, изучающая процессы жизнедеятельности в живых организмах :

А) анатомия б) генетика в) физиология г) психология

А2. Выберите черты сходства между человеком и млекопитающими:

а) наличие ушной раковины б) прямохождение в) мозговой отдел черепа преобладает над лицевым г) речь как средство общения

А3. О какой клеточной структуре идет речь: передает информацию дочерним клеткам с помощью хромосом при делении:

а) митохондрии б) лизосома в) ядро г) клеточный центр

А4. Опорно-двигательная система состоит из:

а) костей и мышц б) мышц и сухожилий в) мышц г) костей

А5. Кровь относиться к тканям:

а) нервным б) мышечным в) соединительным г) эпителиальным

А6. Какую функцию выполняют тромбоциты:

а) переносят кислород б) уничтожают микробы в) вырабатывают антитела г) участвуют в свертывании крови

А7. При артериальном кровотечении кровь

а) ярко-алого цвета, вытекает пульсирующей струей б) вишневого цвета, вытекает ровной струей в) ярко-алого цвета, вытекает ровно, без толчков г) вишневого цвета, вытекает пульсирующей струей

А8. Заболевание дыхательной системы, не передающее воздушно-капельным путем :

А) туберкулез б) ангина в) кессонная болезнь г) грипп

А9. В пищеварительном тракте белки расщепляются до

а) аминокислот б) нуклеотидов в) глюкозы г) глицерина

А10) Гипофункция гипофиза:

А) карликовость б) базедова болезнь в) гипогликемия г) микседема

А11. Структурной и функциональной единицей почки является

а) корковое вещество б) почечная лоханка в) мозговое вещество г) нефрон

А12. Нервная система не выполняет функцию:

а) транспорт питательных веществ б) нервная регуляция в) связь организма с внешней средой Г) согласованная деятельность органов

А13. Повреждение чувствительных нервов в пальцах рук приводит к тому, что человек

а) не сможет произвольно двигать пальцами б) не сможет сжать кисть в кулак

в) не ощутит прикосновения холодного предмета г) не сможет удерживать предмет рукой

А14. За координацию движений отвечает

а) мозжечок б) продолговатый мозг в) промежуточный мозг г) средний мозг

А15. Какая часть органа зрения выполняет следующую функцию: преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией?

А) сетчатка б) зрачок в) стекловидное тело г) хрусталик

А16. Барабанная перепонка находится

а) на границе между средним и внутренним ухом б) между наковальней и стремечком

в) между улиткой и вестибулярным аппаратом г) на границе между наружним и средним ухом

А17. Выберите причины, мешающие засыпанию:

А) режим дня б) привычная обстановка в) чувство голода г) усталость

А18. Выделение слюны при попадании пищи в рот – это пример

а) условного рефлекса б) безусловного рефлекса в) элементарной рассудочной деятельности в) торможения

А19. Каким образом нельзя заразиться СПИДом:

А) воздушно-капельным б) при переливании крови в) при кормлении материнским молоком г) половым способом

А20. Желчь поступает в

а) 12-перстную кишку б) желудок в) пищевод г) слепую кишку

Часть В.

В1. Определите систематическое положение человека как биологического вида, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с типа.

А) Человек Б) Человек разумный В) Плацентарные Г) Млекопитающие Д) Люди

Е) Позвоночные Ж) Хордовые З) Приматы

В2. Выберите три правильных ответа из шести предложенных

Эритроциты – клетки крови

1) шаровидной формы 2) дисковидной формы 3) многоядерные 4) содержащие гемоглобин 5) живущие в среднем до 100-120 суток 6) участвующие в свертывании крови

В3.Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

Установите последовательность этапов пищеварения.

А) механическая обработка пищи в ротовой полости

Б) расщепление углеводов под действием ферментов слюны

В) смешивание пищи с желудочным соком

Г) расщепление углеводов, белков и жиров до элементарных органических соединений

Д) удаление не переваренных остатков пищи из организма

Е) всасывание питательных веществ в кровь и лимфу

В4. Установите соответствие между органами и их местоположением. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В5. Установите соответствие между органами и их местоположением. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Часть С.

С1. У человека «заложило» уши. Что нужно предпринять и почему?

С2. Объясните, почему при понижении температуры человек дрожит и его кожа становится «гусиной».

С3 . Сердце человека находится в околосердечной сумке. Это плотнотканное образование. Стенки сумки выделяют жидкость, увлажняющую сердце. Какую роль она играет?

Итоговая контрольная работа по биологии 8 класс

Вариант 2

Часть А.

А1 Наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации его труда и отдыха :

А) экология б) гигиена в) эмбриология г) цитология

А2. Выберите черты различия между человеком и млекопитающими:

а) нижняя челюсть с выступающим подбородком б) деление зубов в) ушная раковина г) вскармливание детенышей молоком

А3. Какую функцию выполняет клеточная мембрана:

а) участвует в делении клеток б) синтез белка

в) обмен веществами между клетками и межклеточным веществом г) самоочищение клетки

А4. Стенки внутренних органов состоят из мышечной ткани :

А) скелетной б) гладкой в) сердечной в) поперечнополосатой

А5. Передняя прозрачная часть белочной оболочки (склеры) – это:

а) радужка б) стекловидное тело в) глазница г) роговица

А6. У взрослого человека зубов

а) 12 б) 24 в) 32 г) 46

А7. Главным органом выделительной системы является(ются)

а) мочевой пузырь б)почки в) мочевыделительный канал г) мочеточники

А8. Слуховые косточки в среднем ухе – это

а) стремечко и молоточек б) наковальня и стремечко

в) барабанная перепонка, молоточек и наковальня

г) молоточек, наковальня и стремечко

А9. Нервные клетки называют:

а) аксоны б) нейроны в) дендриты г)синапсы

А10. Координация произвольных движений, сохранение положения тела в пространстве, регуляция мышечного тонуса и равновесия – это функции:

а) переднего мозга б) продолговатого

В) мозжечка г) среднего мозга

А11. Способность сердца сокращаться под влиянием импульсов, возникающих в нем самом :

А) раздражимость б) сердечный цикл в) автоматия г) кровоснабжение

А12. Внутреннюю среду организма образуют:

а) кровь и лимфа б) тканевая жидкость и кровь в) лимфа и тканевая жидкость

г) тканевая жидкость, кровь и лимфа

А13. Газообмен происходит в:

а) гортани б) носоглотке в) легких г) бронхах

А14. Биологические катализаторы, под действием которых происходит расщепление пищи, - это:

а) витамины б) гормоны в) ферменты г) субстраты

А15. Отсутствие какого витамина в организме вызывает цингу:

а) А б) В 1 в) С г) D

А16. Как называется резервуар в почке, в котором собирается моча?

а) мочевой пузырь б) почечная лоханка в) почечная чашка г) мочеточник

А17. Сахарный диабет развивается при недостаточной выработке гормона:

а) инсулина б) роста в) норадреналина г) адреналина

А18. Сок поджелудочной железы выделяется в

а) двенадцатиперстную кишку б) желудок

в) пищевод г) кишечник

А19. Вестибулярный аппарат расположен в

А20. Зрительная зона расположена в …. доле больших полушарий.

А) височной б) затылочной в) лобной г) теменной

Часть В

В1. Установите последовательность расположения костей в скелете верхней конечности, начиная с фаланг пальцев

А) фаланги пальцев Б) плечевая кость В) лучевая кость Г) запястье Д) локтевая кость

Е) пястье

В2. Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В3. Установите соответствие

Особенности пищеварения

А) происходит механическая переработка пищи 1) ротовая полость

Б) происходит неполное расщепление белков 2) желудок

В) происходит неполное расщепление углеводов

Г) пищевой комок превращается в полужидкую кашицу

Д) ферменты активны в слабощелочной среде

Е) ферменты активны в кислой среде

В4. Выберите три правильных ответа из шести предложенных

Лейкоциты – клетки крови, которые

  1. защищают организм от болезнетворных микроорганизмов
  2. переносят кислород
  3. имеют ядро
  4. образуются в красном костном мозге
  5. образуются в желтом костном мозге
  6. участвуют в свертывании крови

В5. Установите соответствие между видами рефлексов и их особенностями. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Часть С

С1 . Объясните, почему снижение содержания гемоглобина в крови (анемия) вызывает слабость и головокружение.

С2. Каковы функции кожи человека? Укажите не менее 4-х функций.

С3. Почему желудочно-кишечные инфекции называют «болезнями грязных рук»? Какова их профилактика?

Итоговая контрольная работа по биологии 8 класс

Вариант 3

Часть А.

А1. Какая наука изучает внешнее и внутреннее строение организма человека и его особенности: рост, вес, пропорции тела?

а) анатомия б) валеология в) гигиена г) физиология

А2. К людям современного типа относят

а) австралопитека б) кроманьонца в) неандертальца г) питекантропа

А3. Подвижно между собой соединены ….. кости

а) большая и малая берцовые б) бедренная и тазовая

в) локтевая и лучевая г) теменные и височные

А4. Центральная нервная система образована

а) головным и спинным мозгом б) нейронами и отростками

в) нервами и нервными узлами г) спинно-мозговыми и черепно-мозговыми нервами

А5. После какого перенесенного заболевания вырабатывается стойкий иммунитет

а) ангины б) бронхита в) ветрянки г) гриппа

А6. Кровь НЕ транспортирует

а) гормоны б) питательные вещества в) продукты обмена г) ферменты

А7. Большой круг кровообращения заканчивается в

а) левом желудочке б) левом предсердии в) правом желудочке г) правом предсердии

А8. Дыхательный орган, имеющий вид воронки, в слизистой оболочке которого расположены рецепторы, реагирующие на твердые, жидкие и газообразные вещества, - это

а) бронхи б) глотка в) гортань г) трахея

А9. Основными органами выделения являются

а) легкие б) мочеточники в) потовые железы г) почки

А10. В результате реабсорбции (обратного всасывания) образуется

а) вторичная моча б) лимфа в) первичная моча г) тканевая жидкость

А11. К оптической системе глаз НЕ относится

а) ресничное тело б) роговица в) стекловидное тело г) хрусталик

А12. Фактор, который в большей степени влияет на здоровье человека, - это

а) медико-социальная помощь б) наследственность в) образ жизни

г)окружающая среда

А13. Иногда уставший за день ребёнок вдруг начинает прыгать, смеяться, капризничать, так как у него в коре головного мозга развивается ….. торможение.

а) внешнее б) запредельное в) постоянное г) условное

А14. Отдел пищеварительной системы, в котором происходит полостное и пристеночное пищеварение, - это

а) желудок б) 12-перстная кишка в) толстый кишечник г) тонкий кишечник

А15. Вестибулярный аппарат расположен в (во):

а) внутреннем ухе б) наружном ухе в) слуховой трубе г) среднем ухе

А16. У человека мужские половые клетки образуются в

а) предстательной железе б) семенниках

В) семенных пузырьках г) семявыводящих протоках

А17. Недостаток двигательной активности – это

а) гипогликемия б) гиподинамия в) гипокинезия г) гипоксия

А18. К «заболеванию грязных рук» относится:

а) грипп б) дизентерия в) СПИД г) стенокардия

А19. Для профилактики гельминтозов необходимо

а) избегать контактов с больными б) соблюдать режим питания

в) тщательно мыть овощи и фрукты

г) употреблять в пищу консервированные продукты

а) бронх б) гортань в) трахея г) глотка

Часть В

В1. Установите последовательность действий при оказании первой помощи при потери сознания.

1) приподнять ноги

2) положить пострадавшего на спину

3) надавить указательным пальцем в точку у перегородки носа

4) расстегнуть ворот одежды, ослабить ремень

5) вызвать «Скорую помощь»

6) к носу поднести ватку, смоченную нашатырным спиртом

В2. Укажите особенности, характерные для артерий. Выберите три верных ответа из шести предложенных.

1) стенки толстые 2) скорость движения минимальная

3) суммарная площадь поперечного сечения небольшая

4) давление крови низкое 5) стенки однослойные

6) давление крови высокое

В3. Установите соответствие между клетками крови и их особенностями

В4. Выберите три верных ответа из шести предложенных.

Безусловными являются рефлексы.

  1. врожденные
  2. проявляющиеся в ответ на строго определенные внешние раздражители
  3. частично или полностью исчезающие со временем
  4. приобретенные в процессе жизни
  5. постоянные и не затухающие в течение жизни
  6. для образования которых необходимы два раздражителя

В5.Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

К мочевыделительной системе относятся:

1) печень 2) почки 3) селезенка 4) мочеточники

5) мочевой пузырь 6) поджелудочная железа

Часть С

С1. Что необходимо делать с целью профилактики заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем?

С2 . Если в пробирку с кровью человека, перенесшего дифтерию, добавить микробов дифтерии, то они погибнут, а если их добавить в кровь человека, не болевшего этой болезнью, этого не случится. Почему?

С3 . Каковы функции кровеносной системы человека? Укажите не менее 4-х функций.